Ministerul Educației demontează controversa examenului la matematică: Datele arată o performanță superioară față de anii precedenți
În ciuda dezbaterilor aprinse din spațiul public privind o presupusă dificultate neobișnuită a probei de matematică la profilul real, datele oficiale prezentate de Ministerul Educației și Cercetării arată o realitate diferită: performanța elevilor a fost, de fapt, superioară celei din anii anteriori. Lilia Ivanov, directoarea Agenției Naționale pentru Curriculum și Evaluare, a oferit o analiză detaliată pentru a demonta percepția negativă creată în jurul examenului.
Contrar afirmațiilor că testul ar fi fost „imposibil” sau „fără precedent”, rata de promovare la proba de matematică (profil real) a înregistrat o creștere constantă, ajungând la 69% în 2026, față de 58% în 2024. Pentru absolvenții de liceu, această rată a atins un impresionant prag de 92%, cea mai înaltă din ultimii trei ani. Mai mult, nota medie la această disciplină a crescut, ajungând la 5,36, comparativ cu anii precedenți.
O atenție specială a fost acordată itemilor 5 și 10C, considerați de unii elevi și profesori ca fiind extrem de dificili. Datele ANCE demonstrează că acești itemi au fost rezolvați de un procent mai mare de candidați în 2026 decât în 2025. De exemplu, gradul de realizare pentru itemul 5 a crescut de la 26% la 32%, iar pentru itemul 10, creșterea a fost și mai spectaculoasă, de la 21% la 31%. Lilia Ivanov a explicat că acești itemi, prin construcție, au un grad de dificultate ridicat și au rolul de a diferenția candidații buni de cei foarte buni, un element standard în proiectarea testelor de acest tip. Structura generală a testului, domeniile curriculare evaluate și repartizarea punctajului au rămas neschimbate față de sesiunile anterioare.
Oficialii au concluzionat că, în loc să fie mai greu, testul a fost cel puțin la fel de accesibil ca în anii precedenți, iar rezultatele îmbunătățite reflectă un nivel mai bun de pregătire a elevilor. Ministerul a reiterat că datele sunt publice și pot fi verificate, îndemnând la o analiză bazată pe fapte, nu pe percepții subiective.