Ministerul Educației va reforma curriculumul preșcolar și va extinde programele de învățare socio-emoțională, ca răspuns la studiul IDELA

În urma publicării rezultatelor primului studiu național privind pregătirea pentru școală, Ministerul Educației și Cercetării a anunțat o serie de măsuri strategice menite să transforme datele obținute în acțiuni concrete. Obiectivul principal este îmbunătățirea calității educației timpurii și asigurarea unui start echitabil pentru toți copiii, cu un accent deosebit pe domeniile identificate ca fiind vulnerabile.

Valentina Olaru, Secretar de Stat, a confirmat că rezultatele studiului vor servi drept fundament pentru reforma curriculumului pentru învățământul preșcolar, un proces deja în desfășurare. Datele, în special cele care indică un nivel mai scăzut al competențelor socio-emoționale, vor ghida ajustarea standardelor de învățare și dezvoltare.

O altă direcție prioritară este investiția în formarea cadrelor didactice. Ministerul, în parteneriat cu UNICEF, va continua să dezvolte programe de formare profesională, atât inițială, cât și continuă, axate pe pedagogii inovatoare. Printre acestea se numără metodele de dezvoltare a inteligenței emoționale, lectura interactivă și învățarea prin joc. „Un educator bine pregătit este cheia succesului. Vom direcționa resurse pentru a ne asigura că fiecare cadru didactic deține instrumentele necesare pentru a răspunde nevoilor individuale ale fiecărui copil”, a precizat un reprezentant al ministerului.

De asemenea, se va continua extinderea programelor care și-au dovedit deja eficiența. Programul „Citește-mi 100 de povești”, implementat în colaborare cu asociația „OviduRo”, a fost deja extins în anul curent la încă 100 de instituții, cu precădere în cele cu predare în limbile minorităților naționale, pe lângă cele 1.200 de grădinițe deja acoperite. Totodată, programul de învățare socio-emoțională va fi scalat la nivel național pentru a aborda direct cea mai mare provocare identificată de studiu.

Parteneriatul cu familia reprezintă un alt pilon al strategiei. Ministerul intenționează să consolideze legătura dintre grădiniță și familie prin promovarea programelor de educație parentală. Studiul a demonstrat o corelație directă între implicarea părinților, în special a celor cu studii superioare, și nivelul de pregătire al copiilor.

Autoritățile subliniază că acest studiu nu este un scop în sine, ci un instrument de lucru. Datele vor fi folosite pentru a monitoriza progresul în timp și pentru a asigura că reformele din sistemul de educație timpurie sunt eficiente și răspund nevoilor reale ale copiilor din Republica Moldova.