Reforma educației, sub lupă în Parlament: Autonomia financiară și reorganizarea școlilor stârnesc dezbateri aprinse
Propunerile de modificare a Codului Educației, în special cele care vizează autonomia financiară a școlilor și reorganizarea rețelei instituționale, au generat discuții contradictorii în cadrul consultărilor publice organizate de comisia parlamentară de profil. Deputata Liliana Iaconi a exprimat o serie de îngrijorări cu privire la impactul acestor măsuri, intrând într-un dialog direct cu Ministrul Educației, Dan Perciun.
Unul dintre punctele critice a fost introducerea obligativității pentru școlile cu peste 400 de elevi de a trece la autonomie financiară. Deputata Iaconi a chestionat ce se va întâmpla cu aceste instituții dacă, ulterior, numărul de elevi va scădea sub acest prag, sugerând că ar putea apărea complicații administrative. Ministrul Perciun a clarificat că pragul de 400 de elevi este menit să oblige școlile mari, în special din Chișinău și Bălți, care au fost reticente până acum, să-și asume gestionarea propriilor bugete. El a asigurat că o școală nu își va pierde autonomia dacă numărul de elevi scade temporar.
O altă prevedere controversată este cea care permite sistarea finanțării de la bugetul de stat pentru instituțiile care nu respectă deciziile de reorganizare (comasare sau închidere). Liliana Iaconi a catalogat măsura drept o „bâtă” prea dură, care ar putea lăsa elevi și profesori fără resurse în mijlocul anului. Ministrul a apărat ferm această normă, descriind-o ca pe un instrument necesar pentru a asigura respectarea legii de către consiliile raionale, care, în calitate de fondatori, au sabotat în trecut procesul de optimizare. „Respectarea codului nu este opțională de către consiliile raionale”, a punctat Dan Perciun, adăugând că măsura este un mesaj clar de atenționare.
De asemenea, a fost abordată problema taxelor de studii la universități. Propunerea de a elimina clauza care fixa taxa pentru întregul ciclu de studii a stârnit temeri legate de majorări anuale necontrolate. Ca răspuns la sugestia de a indexa orice creștere la rata inflației, ministrul s-a arătat deschis la discuții, recunoscând necesitatea unui mecanism predictibil atât pentru studenți, cât și pentru universități. Aceste dezbateri subliniază complexitatea reformei și eforturile de a găsi un echilibru între centralizare, autonomie și responsabilitate în sistemul de învățământ.