Educație mai incluzivă, digitalizată și centrată pe elev: Parlamentul a găzduit consultări publice pe marginea modificărilor la Codul educației

Chișinău, 17 februarie 2026 – Comisia pentru cultură, educație, cercetare, tineret, sport și mass-media a organizat marți o rundă amplă de consultări publice dedicate proiectului de modificare a Codului educației. Evenimentul a reunit la aceeași masă deputați, reprezentanți ai Ministerului Educației și Cercetării, lideri ai organizațiilor de tineret, experți în educație, părinți și reprezentanți ai societății civile, având ca scop perfecționarea cadrului legislativ pentru a răspunde nevoilor reale ale sistemului educațional.

Președinta Comisiei, Liliana Nicolaescu-Onofrei, a deschis ședința subliniind importanța dialogului constructiv și a menționat interesul sporit manifestat de societatea civilă față de aceste modificări legislative. Discuțiile s-au axat pe articolele specifice din proiectul de lege, participanții fiind încurajați să vină cu propuneri concrete pentru îmbunătățirea actului normativ.

Ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun, a prezentat viziunea instituției asupra modificărilor propuse, punctând necesitatea modernizării mecanismelor de guvernanță școlară și universitară, digitalizarea proceselor și creșterea gradului de incluziune.

Unul dintre subiectele centrale ale dezbaterii a fost reprezentarea elevilor și siguranța acestora în mediul școlar. Grigore Rânja, reprezentant al Consiliului Național al Tineretului din Moldova (CNTM), a salutat progresele din noul cod, dar a atras atenția asupra necesității unor mecanisme clare de raportare a abuzurilor și problemelor din instituțiile de învățământ, inclusiv din cămine.

„Ne confruntăm cu lipsa unor mecanisme clare prin care studenții și elevii pot raporta deficiențele sau abuzurile, având garanția protecției. Este esențial să creăm, poate prin instituția unui Ombudsman al elevilor sau prin alte pârghii legale, un mediu sigur în care tinerii să poată semnala problemele fără teama de repercusiuni”, a declarat reprezentantul CNTM în cadrul consultărilor.

Subiectul educației incluzive a generat dezbateri intense, participanții solicitând o abordare mai aplicată pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) și pentru cei neurodivergenți. Thea Policopi, voluntară în cadrul organizației „Tinerii pentru dreptul la viață”, a vorbit din propria experiență despre necesitatea adaptării curriculare și a suportului real pentru elevii cu ADHD și autism, subliniind că simpla prezență fizică la școală nu înseamnă incluziune.

În replică, Ministrul Dan Perciun a precizat că modificările legislative urmăresc tocmai crearea unui pachet standard de servicii educaționale și transformarea rolurilor de suport în funcții specializate, pentru a asigura o incluziune veritabilă, nu doar declarativă. De asemenea, oficialul a menționat introducerea unor instrumente digitale, precum catalogul electronic obligatoriu, care vor permite o monitorizare mai eficientă a parcursului școlar și a situației din fiecare instituție.

Discuțiile au atins și aspecte administrative și financiare. Deputata Liliana Iaconi a ridicat problema taxelor de studii universitare și a necesității asigurării predictibilității costurilor pentru studenți pe întreaga durată a ciclului de învățământ, propunând indexarea taxelor la rata inflației pentru a proteja beneficiarii de majorări bruște. De asemenea, s-a discutat despre importanța cadrelor didactice de limbă română în instituțiile de educație timpurie, în contextul programului național de studiere a limbii române.

Alte propuneri venite din partea societății civile au vizat recunoașterea voluntariatului și a educației non-formale în parcursul academic al elevilor, precum și necesitatea unor politici anti-bullying mai riguroase, care să protejeze toți elevii, indiferent de etnie, stare de sănătate sau alte criterii, asigurând un mediu non-discriminatoriu.

Propunerile formulate în cadrul consultărilor publice vor fi sistematizate de Comisia parlamentară și analizate pentru a fi integrate în lectura finală a proiectului de modificare a Codului educației. Participanții au convenit asupra continuării dialogului pe platforma parlamentară pentru definitivarea unui cadru legal modern și echitabil.