Reforma Educației în Moldova: Universitățile vor regândi formarea profesorilor, inspirate de modelul finlandez

Chișinău – Sistemul de formare a cadrelor didactice din Republica Moldova se află în pragul unei reforme structurale, inspirată de succesul modelului finlandez. Anunțul a fost făcut în cadrul unui eveniment de bilanț al parteneriatului educațional moldo-finlandez, unde reprezentanți de la nivel înalt au confirmat o nouă direcție strategică pentru pregătirea viitorilor profesori.

Alexandra Barbăneagră, rectorul Universității Pedagogice de Stat „Ion Creangă”, a dezvăluit că instituția, în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării, a demarat un proces de „reconceptualizare” a programelor de formare a profesorilor. Obiectivul principal este tranziția de la un model predominant teoretic la unul axat pe aspecte pragmatice, practice și atitudinale. „Vrem ca aceste bune practici și experiențe să fie realizate și la formarea inițială: licență, master, doctorat. Atunci nu va trebui să mai învățăm tinerii specialiști; ei deja vor fi formați în acest spirit”, a declarat rectorul.

Această inițiativă vine ca un răspuns direct la lecțiile învățate în cadrul programului de formare cu experți finlandezi. Lucia Argent, reprezentanta Ministerului Educației, a subliniat că, spre deosebire de formările anterioare, acest parteneriat a pus accent pe înțelegerea profundă a nevoilor elevului și pe adaptarea metodelor de predare, nu doar pe simpla lor însușire. „Republica Moldova nu a dus lipsă de formări, dar probabil că în premieră am avut o abordare și o simulare altfel a acestor metode”, a menționat ea.

Viorica Cojocaru, șefa Direcției Formare Inițială de la INEL, a întărit ideea, afirmând că programul a ajutat cadrele didactice să înțeleagă concepte precum neuroplasticitatea și starea de „flux”, esențiale pentru a crea un mediu de învățare eficient. Ea a confirmat că INEL a început deja să integreze aceste abordări în programele destinate tinerilor specialiști.

Reforma vizează crearea unei noi generații de profesori, echipați nu doar cu cunoștințe teoretice, ci și cu abilități practice de a gestiona clasa, de a motiva elevii și de a crea un climat de siguranță și încredere. Parteneriatul cu Finlanda a acționat ca un catalizator, oferind un model concret și validat internațional pentru această transformare. Intenția este ca, pe termen lung, întregul sistem educațional, de la formarea inițială în universități până la practica zilnică în clasă, să reflecte această nouă filozofie educațională, centrată pe dezvoltarea armonioasă și succesul fiecărui copil.