89% dintre copiii din Republica Moldova sunt pregătiți pentru școală, potrivit primului studiu național lansat de Ministerul Educației și UNICEF

Chișinău, 17 iulie 2026 - Ministerul Educației și Cercetării din Republica Moldova, în parteneriat cu UNICEF, Salvați Copiii și compania sociologică iData, a prezentat vineri, 17 iulie 2026, rezultatele primului studiu național reprezentativ privind nivelul de pregătire pentru școală al copiilor din ultimul an de grădiniță. Evenimentul, desfășurat la Chișinău, a evidențiat că 89% dintre preșcolarii din țară sunt pregătiți pentru a începe ciclul primar, oferind o radiografie obiectivă necesară pentru viitoarele reforme educaționale.

Evaluarea a fost realizată pe un eșantion de 1.768 de copii din 120 de instituții de educație timpurie din întreaga țară, utilizând instrumentul internațional de evaluare a dezvoltării și învățării timpurii (IDELA). Studiul nu a avut ca scop testarea individuală a preșcolarilor sau ierarhizarea grădinițelor, ci analizarea nivelului general pe patru domenii esențiale ale dezvoltării: literația emergentă, competențele matematice, dezvoltarea socio-emoțională și cea motrică.

Datele colectate arată un nivel general promițător, însă subliniază și existența unor disparități structurale. Analiza detaliată pe domenii indică o rată de succes de 88% la competențele matematice, 87% la dezvoltarea motrică, 85% la dezvoltarea socio-emoțională și 82% la literația emergentă. Studiul a scos la iveală diferențe de performanță influențate de mediul de reședință, copiii din mediul urban înregistrând rezultate ușor superioare celor din mediul rural. De asemenea, s-a constatat că fetele sunt ușor mai pregătite decât băieții, iar copiii proveniți din familii cu un statut socio-economic mai ridicat au un avantaj vizibil la intrarea în clasa întâi. O vulnerabilitate majoră a fost identificată în rândul copiilor cu cerințe educaționale speciale, subliniind necesitatea acută a unor intervenții de sprijin personalizate.

„Acest eveniment este unul pe care ni l-am dorit de mult, deoarece întotdeauna am vorbit despre standardele de dezvoltare a copilului. Scopul evaluării nu este să clasificăm copiii sau instituțiile, ci să înțelegem realitatea pentru a construi intervenții eficiente și mai echitabile. Avem nevoie de date obiective pentru a ști ce funcționează, unde persistă dificultăți și cum putem orienta resursele pentru a răspunde nevoilor reale ale fiecărui copil”, a declarat Valentina Olaru, secretar de stat în cadrul Ministerului Educației și Cercetării.

Reprezentanții partenerilor de dezvoltare au accentuat, la rândul lor, importanța abordării holistice a educației timpurii.

„Este pentru prima dată când Republica Moldova dispune de o evaluare reprezentativă la nivel național la această etapă de vârstă. Pregătirea pentru școală nu se referă doar la capacitatea de a număra sau de a recunoaște litere, ci la asigurarea faptului că un copil se poate dezvolta în toate aspectele, având capacitatea de a comunica, de a coopera, de a-și gestiona emoțiile și de a avea încredere în forțele proprii, adaptându-se cu succes la un mediu nou”, a menționat Deiana Costadinova, reprezentanta UNICEF în Republica Moldova.

Rezultatele acestui studiu vor servi drept bază pentru Ministerul Educației și Cercetării în fundamentarea deciziilor strategice, direcționând reformele curriculare și programele de formare continuă a cadrelor didactice. Totodată, datele reconfirmă necesitatea implicării active a părinților în procesul de învățare și importanța dotării continue a instituțiilor preșcolare cu materiale educaționale moderne.

Despre instrumentul de evaluare:

Studiul a fost realizat cu sprijinul tehnic și metodologic al organizației internaționale Salvați Copiii și implementat la nivel național de compania iData, sub egida Ministerului Educației și Cercetării, cu suportul financiar oferit de UNICEF. Instrumentul IDELA, utilizat în această cercetare, este o metodologie recunoscută la nivel global, concepută pentru a măsura dezvoltarea timpurie și învățarea copiilor, fiind adaptată la contextul cultural și lingvistic specific al Republicii Moldova.